Conteúdos do Módulo 10 - Direiro Social

• Direitos Sociais

                - Definição
                - Tipos de Direitos Sociais
                           * Direitos sociai de carácter universal (direito ao trabalho, à educação, à segurança social, à protecção na doença, à habitação, ao alimento, etc).
                           * Direitos sociais das instituições (direitos da familia, dos grupos religiosos, da escola, etc)
                           * Direitos de certas classes (direitos dos trabalhadores, da mulher, da criança, dos defecientes, dos idosos, das minorias éticas, etc)

• O exercicio dos Direitos Sociais

                - As funções sociais do estado
                            * O Estado enquanto responsável por assegurar a caracterização dos Direitos Sociais.
                - Limitaçoes ao exercicio dos Direitos Sociais
                            * Limitações face à economia e politica dos diferentes estados.

• Limitações face à dominância social entre diferentes grupos.

Resultados dos Inqueritos à Comunidade Escolar

Questionários efectuadas a 70 pessoas da comunidade escolar

Já conhecias a instituição CERCI?

Sim = 35 Não=35

Tinhas conhecimento que mesmo as pessoas com deficiência conseguem praticar desportos?

Sim=61 Não=9

Consideraste capaz de conviver com pessoas com deficiências?

Sim=64 Não=5 Branco=1

Para ti o que é ser diferente? (Vários exemplos de respostas)

- Todas as pessoas são diferentes umas das outras;

- Não há diferenças apenas debilidade:

- Não ser uma pessoa capaz de viver em sociedade,

- É alguém não conseguir fazer algo sem ter a ajuda de alguém;

- Não poder andar ou correr;

- É alguém especial;

- Não há pessoas diferentes, somos todos iguais;

- Todos são iguais;

-É ser uma pessoa que nasce com algum problema;

-É não estar dentro dos padrões que a sociedade impõe;

- É ser diferente do que a sociedade impõe;

-Ser diferente;

- Para mim todos são iguais;

- Somos todos diferentes e iguais ao mesmo tempo;

- É ter características que não são comuns a toda a sociedade/ comunidade;

- Ser diferente é alguém cujas capacidades não estão a 100%;

- Sinceramente nunca pensei nisso;

-Ser original.

Com estes inqueritos concluimos que as pessoas já têm uma maneira diferente de ver as pessoas com deficiençias, e já não as julgam como se não servissem para nada. 

Carta à Presidente da CAP da Escola

                                                                                             

                                                                                                     
                                                                                                     Exma Sra.

                                                                                              Presidente da CAP,

       Somos um grupo de alunos do 12º ano do curso profissional de Animador Sociocultural e vimos por este meio solicitar autorização para a realização de um projecto cujo nome é “Todos diferentes, todos iguais”. Queremos com este projecto sensibilizar a comunidade escolar para a diferença. Para tal gostaríamos de pedir que nos deixassem colocar uma “banca” no átrio das salas 1 a 4 nos dias 18 (quinta-feira do período da tarde) e dia 19 de Novembro (sexta-feira todo o dia) para fazermos uma venda de produtos elaborados pelos utentes da instituição CERCI de Olhalvo cujo valor da venda reverte na íntegra a favor da instituição. Solicitamos também permissão para a presença de alguns utentes da instituição nas instalações escolares. Porém também necessitamos de fotocopiar 45 inquéritos para a avaliação do projecto em questão. Solicitamos ainda permissão para a entrada da carrinha da instituição no recinto escolar em ambos os dias.

A planificação do projecto encontra-se em anexo.

                         Com os melhores cumprimentos,

                                Débora Santos

                                Helena Santos

                                Joana Borges

                                Mónica Vicente

                                Tiago Pereira

Entrevista ao Dr. Nelson

Qual a maior falta de recursos existente na instituição?

Os graus de deficiência dentro da instituição são muito profundos? A que nível?

Quantos utentes se podem deslocar á nossa escola?

Os utentes sabem ler e escrever?

Quais as dificuldades de mobilidade?

Têm materiais para venda? Que tipo?

Quando é que é possível termos os materiais para a venda?

Tem algum transporte para deslocar os utentes á nossa escola?

Quando é que é possível visitar a instituição?

È possível tirar fotografias á instituição?

Tem alguma sugestão de uma actividade que possamos realizar com os utentes?

Quantos utentes têm a instituição?

Há quanto tempo existe a instituição?

Apoios aos utentes?

Tem alguém disponível para ficar com os utentes na escola?

Visita à Instituição (Observação-participante)

       Chegada á Instituição às 10h da manhã. Instalações um pouco degradadas por fora. Na entrada, o recepcionista e a sala do Dr. Nelson. Tem um quadro com fotografias e com as actividades da vida diária que tem a fazer pelas várias salas, (exemplo: Arrumar a cozinha, passar a ferro, lavar a louça etc.)

       No fundo do corredor podemos observar os vários trabalhos elaborados pelos utentes (exemplo: presépios em barro). Existem casas de banho adaptadas para os utentes com os vários tipos de deficiência, alguns fazem a sua higiene na instituição.Nesta instituição trabalham 4 funcionários, o que é pouco e por isso estão a tentar contratar mais alguém.Nas férias faleceram 2 utentes que eram os casos mais graves da instituição, os outros utentes sentiram-se um pouco abalados e tristes.  Estão a tentar construir uma sala de seluzan para os utentes fazerem terapia.

       Existe uma sala para os utentes mais dependentes para a sua realização de pinturas, existe também televisão, computadores dados por outras pessoas para eles poderem jogar e aprenderem coisas. Existe outra sala onde eles realizam os trabalhos de costura, jogos.Outra sala para os mais autónomos, com mais capacidades realizarem os seus sacos personalizados, pinturas, costuras, tapetes etc. Uma sala para a fisioterapia dos utentes, nesta sala também existe um quadro de incentivos, onde ás sextas feiras realizam uma reunião com todos os utentes para eles se avaliarem e receberem o incentivo de 5€.

       Existe uma outra sala de desporto e também de lazer onde tem os equipamentos para a sua realização. Os utentes tem autonomia para saírem da instituição para irem ao mercado, café, fazer recados diários como por exemplo: ir buscar pão. Quando os utentes perdem o transporte para irem para a instituição, deslocam-se a pé. A instituição tem um refeitório, onde os utentes realizam as suas refeições, onde o almoço é fornecido pela empresa Brilha Alimentares. Casa das máquinas para lavarem e passarem a roupa.

       Na instituição fazem a reciclagem e tem caixotes para isso. Os utentes realizam sacos personalizados  onde dependendo das capacidades cada um realiza uma parte.  Quando esta bom tempo os utentes vão para a rua, fazer as suas actividades de jardinagem, por exemplo. Há pessoas que vem depositar sacos do lixo para a instituição fazer a separação. Ás quintas feiras á noite contrataram uma pessoa para realizar um curso de pintura onde participam utentes da instituição e pessoas de fora.

Inquérito Realizado à Comunidade Escolar

“Todos diferentes, todos iguais”

Já conhecias a instituição CERCI?

Sim_____         Não_____            

Tinhas conhecimento que mesmo as pessoas com deficiência conseguem praticar desportos?

Sim_____         Não_____            

Consideraste capaz de conviver com pessoas com deficiências?

Sim_____         Não_____            

Para ti o que é ser diferente?

Sentes-te incomodado com a presença de pessoas portadoras de deficiências?

Sim_____        Não_____            

Como avalias a nossa iniciativa de 0 a 20 valores?

__________                                                                                        Obrigado!

                                                                                                          Turma de 12ºO

Caracterização da Instituição CERCI

A instituição tem um período de funcionamento das 10h às 18h. Abriu em Dezembro de 2004 e começou a funcionar oficialmente em Janeiro. Esta instituição tem 21 utentes na faixa etária dos 16 para cima. É constituída por várias valências. A instituição CERCI apoia todo o tipo de deficiências, de diversos graus (mental, motora, síndromes, etc.). Funciona a nível do ministério da educação, segurança social, câmaras municipais e empresas particulares.

A maior falta de recursos existentes nesta instituição são recursos financeiros e materiais (roupas, cobertores, toalhas, lençóis, electrodomésticos).

Esta instituição cria objectos/produtos para venda como aventais, sacos, tapetes, puff´s, carteiras, etc.

A instituição realiza vários projectos ao longo do ano, um deles é um projecto que consiste na melhoria de vida dos utentes da instituição é coordenado pelo Dr. Nelson.

A sede é o maior apoio da CERCI de Olhalvo, esta encontra-se na Azambuja onde tem várias valências, uma que vai dos 0-6 anos chamada de intervenção precoce, e outra que vai dos 6 aos 18 anos que se denomina por valência sócio-educativa.

CAO- Centro de actividades Ocupacionais de Olhalvo.

Reflexão Semanal - 1/11/2010 a 5/11/2010

Esta foi uma boa semana começámos por realizar o questionário que iriamos realizar ao Dr. Nelson afim de obter informações necessárias para a organização do nosso projecto e de caracterizar a instituição, realizamos tambem a carta à presidente da C.A.P. para nos dar autorização para realizarmos o nosso projecto. Ainda esta semana entramos em contacto com o Dr. Nelson, e ele desponibilizou-se para vir à escola para reunir connosco e decidirmos quando iriamos visitar a instituição, e decidirmos outros assuntos.  Eu e a Mónica ficamos encarregues de ir vez das T-shirt, e na Quinta-feira de manhã fomos à fábrica pedir um orçamento  e explicar como queriamos colocar as imagens nas T-shirts. Na Sexta-feira estivemos reunidos com o Dr. Nelson, onde ele explicou o funcionamento da instituição, quais as suas maiores necessidades e dificuldades, falou tambem dos tipos de deficiências que a instituição acolhe, e o que eles fazem para ocupar os tempos livres. Esta semana foi bastante produtiva pois com a reunião que tivemos com o Dr. Nelson conseguimos avansar bastante no projecto. Esta semana ajudei na realização da carta à presidente da C.A.P., e fui à fábrica ver das T-shirts. Esta semana vamos à instituição, e espero que com a visita fiquemos mais ilucidados das dificuldades que eles sentem.
Espero que esta semana seja tão produtivas como a semana passada.

Reflexão Semanal - 25/10/2010 a 29/10/2010

Nesta semana entramos em contacto com os responsaveis da instituição para ver a possibilidade de realizarmos a actividade, onde nos foi logo dito que sim e ficaram muito entusiasmados com a realização da actividade, pois eles têm poucos apoios e falta de ajuda extrior.
Já estamos um pouco adientado mas ainda temos muito trabalho pela frente e ainda temos pontos para rever. Estou muito entusiasmado com este projecto pois como é uma instituição que tem poucas ajudas motiva ainda mais a realização do projecto porque assim conseguimos ajudar no que podemos e damos a conhecer ás outras pessoas uma instituição pouco conhecida e com pouca divulgação no concelho. Do meu ponto de vista o meu grupo está a fazer um bom trabalho e esta bastante empenhado.

Cartaz do Projecto

Sinopse do Projecto

       No âmbito da disciplina de Área de Estudo da Comunidade, queremos dar continuidade ao projecto realizado no ano lectivo 2009/2010 pelos alunos do 12º ano do Curso Profissional de Animador Sociocultural.

       O projecto ao qual queremos dar continuidade consiste em trazer alguns utentes da instituição CERCI de Olhalvo à escola com vista, por um lado, a sensibilizarmos a comunidade escolar para a diferença, por outro, permitir que os utentes da CERCI de Olhalvo fiquem a conhecer a comunidade escolar e, juntamente com uma demonstração de desportos adaptados, contribuir para a integração dos utentes no espaço escolar. Pretendemos também com este projecto angariar fundos a serem entregues à instituição e para isso iremos realizar uma venda de produtos elaborados pelos utentes da CERCI. Vamos também desenvolver uma palestra com o orador Dr. Nelson seguida da concretização de uma oficina de construção de sacos personalizados.

       Este projecto decorrerá dia 18 (quinta-feira período da tarde) e dia 19 de Novembro (Sexta-feira todo o dia), na escola Secundária Damião de Goes no átrio principal.



Planificação do Projecto

Reflexão Semanal - 18/10/2010 a 22/10/2010

    Esta semana demos inicio ao módulo 9. Neste módulo vamos abordar temas como a diferença, o que é ser "normal" e diferente. Do meu ponto de vista este módulo vai ser interessante pois vamos realizar um trabalho projecto. Eu penso que este trabalho vai correr bem porque o grupo é um grupo bastante trabalhador, e com algumas ideias de trabalhos para realizarmos com as instituições, a primeira ideia era realizarmos o projecto numa valência do Hospital de Vila Franca de Xira mas como iria ser muito complicado, decidimos avançar com a segunda ideia que era a CERCI de Olhalvo que acolhe pessoas com diferentes deficiências. Ainda esta semana decidimos o que iríamos fazer e como iríamos fazer. Penso que este projecto terá socesso e que com ele vamos conseguir sensibilizar as pessoas quanto à diferença.

    Ainda esta semana fomos assistir a uma actividade actividade realizada pela turma de 11º ano de Animação onde representavam várias personagens com defeciências e onde falavam como conseguiram ultrapassar esse problema e o que uma pessoa com deficiência consegue fazer mesmo com o seu problema. Foi uma actividade interessante eu no meu ponto de vista conseguem sensibilizar as pessoas não só com a história mas também com os filmes que foram passando ao longo da actividade pois ás vezes uma imagem vale mais que mil palavras.

Conteudos do Módulo 9 - Representação Social da Diferença

• Ser diferente vs normal
• As questões étnicas e culturais
• Os emigrantes e as suas culturas
• A importância da multiculturalidade e intelectualidade na sociedade actual 
• A saúde mental e as suas implicações em ser «normal»
• O processo de envelhecimento
• O papel do idoso na vida social, familiar, económica e política - o que é ser velho
• Os aspectos individuais e colectivos da vida - os factores genéticos, biológicos, físicos, químicos e nutricionais e os aspectos psicológicos, sociológicos, económicos, comportamentais, ambientais.
• As questões do género.  

Reflexão Semanal - 4/10/2010 a 8/10/2010

Durante esta semana realizei várias pesquisas individualmente, usando como recurso a internet e as folhas fornecidas pela professora, senti algumas dificuldades em definir o que é o desemprego e em explicar as causas e consequências do desemprego. Pesquisei tambem os direitos e deveres do trabalhador e do animador e pesquisei ainda os típos de trabalho e os típos de desemprego. 

Com esta pesquisa fiquei a saber que existem varios tipos de trabalho e que tambem existem vários tipos de desemprego, fiquei a saber o que é desemprego e fiquei a saber as causas e as consequênciasdo desemprego . Esta semana foi mais uma semana produtiva. 

Tipos de Trabalho

Existem sete tipos de trabalho:

    1 - Trabalho Manual - Exige grande esforço físico.

    2- Trabalho Intelectual - Exige grande esforço intelectual.

    3 - Trabalho Directo - Realizado com o manuseamento de objectos de trabalho

    4 - Trabalho Indirecto - Realizado sem a actuação directa do executante.

    5 - Trabalho de Execução - Executado sobre sob o visionamento de outrem.

    6 - Trabalho de Direcção - Actividade que consiste no desemprego de funções como orientação, coordenação e gestão.

    7 - Trabalho de Inovação - É todo o trabalho de criação, pesquisa ou descoberta

O animador sociocultural é grande utilizador de dois tipos de trabalho: o trabalho manual e o trabalho intelectual, pois o animador com todas as actividades que realiza tem de realizar grande esforço físico, e necessita do trabalho intelectual pois o animador tem que pensar em todas as actividades que irá realizar.

Desemprego

Desemprego é uma parcela dos trabalhadores disponíveis que se encontram sem emprego. Esse fenómeno social é muito frequente em países subdesenvolvidos cujas economias não conseguem suprir o crescimento populacional.

Um agravante é a crescente mecanização e informatização dos processos de trabalho, acabando com cargos que antes eram ocupados por pessoas sem qualificação e, agora, por exigirem conhecimento e formação, acabam por excluir muitos trabalhadores do mercado.

Causas e Consequencias do Desemprego

As causas do desemprego são duas:

     1 - Causas Estruturais - O desemprego surge em função de alterações estruturais da economia.

     2 - Causas Conjunturais - O desemprego surge com consequência em variações passageiras das condições do mercado.

As consequências do desemprego são:

     1 - Provoca um grande encargo para a sociedade pois o desempregado recebe uma indemnização, que vai pesar sobre a população

     2 - Provoca uma subida dos preços, pois os desempregados não produzem e continuam a consumir os bens começam a escassear

     3 - Provoca o surgimento de um mercado negro pois os desempregados vêem o seu rendimento baixar por isso dispõem-se a trabalhar em empresas pouco escrupulosas.

Baseado em:

GRAÇA, M. Luísa e PINTO, Pedro L., Economia, 10º Ano, Editora ASA, 1ª Edição, 2003

Típos de Desemprego

Existem seis tipos de desemprego:

     1 - Desemprego Tecnológico - Causado pela troca de mão de obra humana por tecnologia mais avançada;

     2 - Desemprego Cíclico - Causado pelos períodos de crise que afectam a actividade económica;

     3 - Desemprego Repetitivo - Causado pelas classes pouco qualificadas ou pelos tipos de contrato de trabalho;

     4 - Desemprego de Longa Duração - Causado pelas causas estruturais, qualquer mudança necessita de tempo para que os agentes económicos se adaptem;

     5 - Desemprego Sazonal - Causado pelo ritmo não constante de produção, sendo necessário mão de obra em certas épocas do ano;

     6 - Desemprego Voluntário - Causado por razões pessoais, como a mudança de habitação ou para cuidar dos filhos.

Baseado em:

GRAÇA, M. Luísa e PINTO, Pedro L., Economia, 10º Ano, Editora ASA, 1ª Edição, 2003

Direitos e Deveres do Animador

• Direitos

- Direito de participação;

- Direito à formação e informação para o exercício da sua função;

- Direito ao apoio técnico, material e documental;

- Direito à segurança na actividade profissional;

- Direito à negociação colectiva.

• Deveres

- Contribuir para a formação e realização integral dos indivíduos, promovendo o desenvolvimento das suas capacidades, estimulando a sua autonomia e criatividade, incentivando a formação de cidadãos civicamente responsáveis e democraticamente intervenientes na vida da comunidade;

- Reconhecer e respeitar as diferenças socioculturais dos membros da comunidade, valorizando os diferentes saberes e culturas, combatendo processos de exclusão e discriminação, promovendo a interculturalidade;

- Colaborar com todos os intervenientes da animação sociocultural, favorecendo a criação e o desenvolvimento de relações de respeito mútuo;

Webgrafia:

http://anasc.no.sapo.pt/estatuto%20do%20ASC.htm

7 de Outubro de 2010

Deveres do Trabalhador

- Respeitar  e tratar com educação o empregador, os companheiros de trabalho e as demais pessoas com quem estabeleça relações profissionais;

- Comparecer ao serviço com assiduidade e pontualidade

- Realizar o trabalho com zelo e diligência;

- Cumprir as ordens do empregador em tudo o que respeite à execução do trabalho, salvo na medida em que se mostrem contrárias aos seus direitos e garantias;

- Guardar lealdade ao empregador, nomeadamente não negociando por conta própria ou alheia em concorrência com ele, nem divulgando informações referentes à sua organização, métodos de produção ou

negócios;

- Velar pela conservação e boa utilização dos bens relacionados com o seu trabalho que lhe forem confiados pelo empregador;

- Promover ou executar todos os actos tendentes à melhoria da produtividade da empresa.

Webgrafia:

http://www3.uma.pt/hst/Cad%20Inform_direitos_trabalhadores.pdf

8 de Outubro de 2010

Direitos do Trabalhador

      - Trabalhar em condições de segurança e saúde;

      - Receber informação sobre os riscos existentes no local de trabalho e medidas de protecção adequadas;

       - Ser informado sobre as medidas a adoptar em caso de perigo grave e iminente, primeiros socorros, combate a incêndios e evacuação de trabalhadores;

       - Receber formação adequada em matéria de segurança e saúde no trabalho aquando da contratação e sempre que exista mudança das condições de trabalho;

       - Ser consultado e participar em todas as questões relativas à segurança e saúde no trabalho;

       - Ter acesso gratuito a equipamentos de protecção individual;

       - Realizar exames médicos antes da sua contratação e depois periodicamente;

       - Receber prestação social e económica em caso de acidente de trabalho ou doença profissional;

       - Afastar-se do seu posto de trabalho em caso de perigo grave e iminente;

       - Possuir o mesmo nível de protecção em matéria de segurança e saúde, independentemente de ter um contrato sem termo ou com carácter temporário;

Webgrafia: http://www.web-emprego.com/direitos-e-deveres-dos-trabalhadores/

8 de Outubro de 2010

Reflexão Semanal - 27/9/2010 a 1/10/2010

Esta semana foi bastante trabalhosa pois agora grande parte do trabalho é pesquisa. Eu realizei todas as pesquisas individualmente e usando como primeiro recurso a internet, senti algumas dificuldades pois existe pouca informação sobre a evolução do trabalho e tambem sobre o Taylorismo e o Fordismo. Com esta pesquisa fiquei a conhecer que ao longo dos séculos o trabalho tem evoluido em várias prespectivas na divisão do trabalho, entre homens e mulheres, na dureza do trabalho, ficando os homens com os trabalhos mais pesados e as mulheres com as lides de casa sendo um trabalho mais leve. Com o Taylorismo e com o Fordismo fiquei a saber que a produção em série aumentou o número de produtividade, fiquei ainda a saber que com isso tambem traz problemas como a falta de especialização dos empregados noutras áreas diferentes. Esta semana do meu ponto de vista foi bastante produtiva.

Taylorismo e Fordismo

 - Taylorismo - O Taylorismo foi criado por Frederick Taylor e desenvolveu com a realização de observações dos trabalhadores nas indústrias. Taylor constatou que os trabalhadores poderiam ser divididos, e cada trabalhador passa a desenvolver uma actividade específica no sistema da indústria. No Taylorismo, o trabalhador é monitorado segundo o tempo de produção, cada indivíduo deve realizar sua tarefa no mais curto espaço tempo, sendo premiados aqueles que se sobressaem, isso provoca a exploração do proletário que tem que se “desdobrar” para cumprir o tempo cronometrado.

Frederick W. Taylor

- Fordismo - Henry Ford dá prosseguimento à teoria criada por Taylor. Henry Ford, dono de uma indústria automobilística, desenvolveu uma linha de montagem para gerar uma grande produção que deveria ser consumida em massa. Os países desenvolvidos aderiram totalmente, ou parcialmente, a esse método produtivo industrial, que foi importante no século XX. Os países subdesenvolvidos não se adequaram ao fordismo no sistema produtivo, pois a sua população não teve acesso ao consumo dos produtos criados pela indústria de produção. A essência do fordismo é baseada na produção em massa, mas para isso é preciso que haja consumo em massa.

Henry Ford

Webgrafia:

27 de Setembro de 2010,   http://www.mundoeducacao.com.br/geografia/taylorismo-fordismo.htm

Evolução do Trabalho

O trabalho tem vindo a evoluir ao longo dos séculos, desde a pré-história os homens trabalhavam (caçavam) para arranjarem comida, as mulheres tomavam conta dos filhos. Antigamente havia divisão entre homens e mulheres e dependia do  sexo a escolha do trabalho, agora na actualidade já não acontece isso os trabalhos já são mistos deixando de existir essa separação. Com estas mudanças a definição de trabalho mudou.

Existem três tipos de divisão no trabalho: a divisão natural, a divisão social e a divisão técnica. A divisão natural do trabalho está quase extinta pois ela dividia as pessoas pelo sexo e pela idade. A divisão social divide as pessoas pela profissão que exercem. A divisão técnica surgio com a criação da maquinófactura 

A Animação Sociocultural também foi evoluindo ao longo dos anos, antigamente já existia animação mas não com as proporçoes da actualidade. Com a II Guerra Mundial a animação surge em França toman-do outras proporções, e da-se a conhecer com o nome de Animação Sociocultural. Em Portugal a animação sociocultural surge após o 25 de Abril. Com o avanço do tempo a animação tem vindo a conquistar as pessoas, e hoje em dia já começa a ter bastante procura como profissão.

Reflexão Semanal - 20/9/2010 a 24/9/2010

Esta semana comecei a construir o meu blog. Ao inicio quando a professora nos propôs a construção do blog, eu estava um pouco receoso, mas depois de ter começado a sua construção comecei a ficar mais interessado, pois eu acho que é um modo diferente de fazer um portefólio. Ao longo desta semana foi aperfeiçoando o meu portefólio, coloquei a sua descrição e a minha caracterização, e comecei a pesquisar a noção de trabalho. Esta semana do meu ponto de vista foi muito interessante, aprendi melhor a trabalhar com o blog, e tornou-se muito interessante a interacção e a entreajuda entre toda a turma. Para a semana espero que o empenho continue.

Noção de Trabalho

Ao logo dos tempos a noção de trabalho tem tido diferentes significados quanto à sua natureza. Da Pré- História até à actualidade o trabalho tem como principal objectivo a produção de bens para a satizfação do Homen. Trabalho tem como objectivo obter ou transformar algo. O trabalho exige um grande esforço físico e mental o que se pode traduzir no rendimento do trabalhador.

A palavra «Trabalho» actualmente é utilizada para designar a profissão de um individuo. Mas para que a profissão de um individuo se designe trabalho tem de estar sujeito a um horário estabelecido, a um espaço definido e a técnicas de organização.

Trabalho é um meio para um individuo se sentir realizado social e pessoalmente.

Conteúdos do Módulo 7 - O Trabalho como Factor de Desenvolvimento e Integração Social

- A evolução do conceito de trabalho;

- As novas formas de organização do trabalho;

- A evolução das relações de trabalho e a sua interacção com a organização social;

- Contacto com as propostas clássicas do séc. XX sobre organização do trabalho: Taylorismo, Fordismo e crise dos modelos;

- As novas tecnologias do trabalho;

- Os direitos e deveres dos trabalhos.